ᠴᠢᠪᠠᠭᠠ ᠶᠢᠨ ᠮᠣᠩᠭᠤᠯ ᠦᠨᠳᠦᠰᠦᠲᠡᠨ ᠤ ᠳᠤᠮᠳᠠᠳᠤ ᠰᠤᠷᠭᠠᠭᠤᠯᠢ ᠶᠢᠨ ᠳᠤᠯᠤᠳᠤᠭᠠᠷ ᠤᠨ ᠬᠢᠲᠠᠳ ᠬᠡᠯᠡ 《师恩难忘.pptx》 ᠤᠶᠠᠩᠭᠠ
回忆一下,有人说：“在每个人成长的道路上，都站着几位高大的老师。”在你的成长道路上是否也有这样的老师︖ 他 ︵她︶ 对你有什么影响︖ ,5 师恩难忘,刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。,学习目标：,1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。,读读写写,姥姥 炊烟 歇歇脚 念叨 恍如,lǎo chuī xiē dāo huǎng,惊醒 滋润 拐杖,xǐng zī zhà︔ ng,正月 捅了我一下 拄着 教诲,zhēng tǒng zhǔ huì︔ ,娓娓:形容谈论不倦或说话动听。 戛然：形容声音突然中止。 十年树木百年树人：十年的时间可以培育一棵树，一百年的时间才可以培育一个人才，比喻培养人才不容易。,词语理解,zhēng ︵正月︶ 正 zhè︔ ng ︵真正︶ ,多音字,思考： 让作者难以忘记的老师是谁︖ 什么事让他难忘︖ ,,那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。,介绍学校的基本情况，条件十分艰苦。,这所小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。,田老师是个怎样的老师︖ ,“十七岁”、“口才、文笔都很好”，显然是刻苦自学的结果。,此句统领下文，总写田老师的才学出众。,17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。,田老师是怎样给我们上课的︖ ,田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄先把着一年级学弟的手描红。,教学有方,,田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍，然后, 编出一段故事，娓娓动听地讲起来。,从“念”、“讲”、“编”等动词可以体会到田老师教学有方，不死板。,说明田老师讲得特别生动。,面对不同年级的学生,田老师采用了分组教学的方法,让每个孩子都有事做,真是教学有方︕ ,田老师教学有什么特点︖ ,,田老师的故事是根据小诗改编的,改编的故事体现了小诗的原意,又加以合理的想象,田老师还在故事中蕴含了做人的道理。,田老师所讲的故事与小诗有什么关系︖ ,“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆 ᠁ ᠁ ”,说明田老师善于用故事吸引学生，教学技艺高超。,,我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，犹如春雨点点，滋润着我。,田老师的故事生动有趣，让我在快乐中学到了知识，懂得了道理。,,比喻句，把故事比作春雨。,反映“我”难忘田老师的教诲之恩的词语有什么︖ ,思 考,恭恭敬敬地行礼。 深深感谢。,教学有方,,,,编故事 — 入了迷 — 滋润,,口才、文笔都很好,深深感恩，终生难忘,,课文总结,俩 ︵︶ 恭 ︵︶ 辆 ︵︶ 共 ︵︶ ,描 ︵︶ 段 ︵︶ 抽 ︵︶ 役 ︵︶ ,课后作业,一、给下面的形近字组词。,01,03,歇歇脚 ︵AAB︶ ,恭恭敬敬 ︵AABB︶ ,02,春雨点点 ︵ABCC︶ ,二、照样子写词语。 ︵不少于三个︶ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、本课主要讲了一件什么事︖ ,,,作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。,理清课文层次,课文有几部分︖ 各部分讲了么︖ 第一段 ︵1︶ “我”到邻近的一所乡村小学读书及学校的概况。 第二段 ︵2-7︶ 写开学头一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，后来每讲一课都是如此。 第三段 ︵8-9︶ 写“我”感激老师的教诲之恩，并终身难忘。,读题，你想知道什么呢︖ 作者的老师是谁︖ 为什么难忘这位老师︖ ︵因为田老师给小时候的作者讲了上千个故事，在作者的心田播下了文学的种子，所以作者永远忘不了这份恩情︕︶ ,1.你想听一回田老师的国文课吗︖ 同桌互相读给对方听。 2.讨论：开学头一天，田老师是怎样上课的︖ 他讲了一个什么故事︖ 3.反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。 4.作者喜欢这个故事吗︖ 从哪些语言看出来的︖ ,田老师是怎样给我们讲课的︖ 作者是怎样听课的︖ 找出关键词语或语句︖ ,他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。,娓娓动听：形容说话不倦或说话动听。,身临其境：好像亲自到了那个地方。,引人入胜：把人带到美妙的地方。,田老师教课独特，善于用故事吸引学生的注意，这与什么有关︖ ,他的口才、文笔都很好。,你能用一些成语来形容他的口才或文笔很好吗︖ ,才思敏捷、下笔成文、才学出众,学习课文第二部分,田老师赢得了“我”对他的尊敬和感谢，直至过了很多年也依然如此。自读课文第三段，读出对老师的尊敬和感谢。,1.读一读，想想那些句子反映了“我”难忘田老师的教诲之恩︖ 2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情︖ 3.最后一自然段，与标题有何关系︖ ,与课题相照应，揭示主题,“我”难忘老师教诲之恩的语句有：,我仍然象四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。,谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。,十年树木，百年树人；插柳之恩，我终生难忘︕ ,★为什么说田老师在“我”幼小的心灵里“播下了文学的种子”呢︖ 我是这样理解的：田老师上课时讲的上千个生动的故事，在作者的心田上播下了文学的种子，促进作者成了作家，所以作者永远忘不了老师的恩情。,此时此刻，你想对这位老师说些什么︖ ,,,,,,,
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