ᠴᠢᠪᠠᠭᠠ ᠶᠢᠨ ᠮᠣᠩᠭᠤᠯ ᠦᠨᠳᠦᠰᠦᠲᠡᠨ ᠤ ᠳᠤᠮᠳᠠᠳᠤ ᠰᠤᠷᠭᠠᠭᠤᠯᠢ ᠶᠢᠨ ᠳᠤᠯᠤᠳᠤᠭᠠᠷ ᠤᠨ ᠬᠢᠲᠠᠳ ᠬᠡᠯᠡ 《悠长的铃声.pptx》 ᠤᠶᠠᠩᠭᠠ
悠长的铃声,学习目标,1.边读课文，边勾勒出生字词，注意语言累积。 2.学习文中出现的副词“几乎，仿佛”，能 够正确运用到日常语言交流当中。 3.引导学生体会“铃声”这一条线。,作者简介 毕淑敏：国家一级作家，北京作家协会副主席，曾获庄重文文学奖，小说月报第四，五，六届百花奖，当代文学奖，北京文学奖，昆仑文学奖等各种文学奖30余次。1987年开始，毕淑敏共发表多部作品，中篇小说 ︽约会死亡︾ 发表后获得全国性的声誉。著有长篇小说 ︽昆仑殇︾ ， ︽红处方︾ 等。,字词闯关,忌日 堵车 喉咙 仿佛 迟缓 悠远,姓氏 区域 幻化 恰恰 陪伴 唯一,倾听 嘴唇 砂锅 窗帘 鸽群 郑重,雨天，是城市的忌日。,花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清 早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。,“今天你晚了。”看大门兼管打铃的老师傅说。 他瘦而黑，像一根铁钉。,抓住了人物主要特征。,“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很漫长，就 是有本 ·︔ 约翰逊的速度也来不及。课堂纪律严格，我只是想 将损失减少到最小。,上课铃声在我背后想起来了，一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出血来。,副词,放开腿就跑,我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。 然而铃声还在宁静而悠远地响着。,只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。 终于，到了。,老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。,脚步放慢的意思,距离遥远,放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说 什么好呢︖ 说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗︖ 我想在学府 里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的敬意，便很郑重 地问：“老师傅，您贵姓︖ ”,“免贵。”然后，他告诉我姓氏。,很认真,我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过。 总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。 比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果 山水帘洞的景象。,上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶上 上课铃声响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称 他一声：“侯师傅好︕ ”,夸张的比喻。告诉我们，他记住姓氏的能力很差。,若是他一个人，会冲我宽厚地笑笑。有时围着做饭，种花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。,终于，我以优异的成绩，良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对老师说：“师傅好︕ ”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”,为什么︖ 留下了一道悬念。,“什么事︖ ”我的好奇心发作了。,“他们说你是成心的，我说不是”老人舔了舔 一下嘴唇，好像那里粘了一粒砂糖，慈善地看着我。,“您快说嘛︕ 侯师傅。”听这口气，与我无关，我忙不迭地追问。,“你千万别介意我不姓侯，我姓孙”,给文分段落,第一部分： ︵1-8︶ “我”雨天迟到，认识了看门老师。,第二部分： ︵9-11︶ “我”问看门老师的姓氏并靠自己联想记忆 法记住了他的姓氏。,第三部分： ︵12-13︶ “我”跟看门老师打招呼表示自己的尊重，却使 周围的人嬉笑他。,第四部分： ︵14-18︶ 最后揭开谜底，看门老师不 姓候，是姓孙。,自由阅读，完成下列问题。,本文的语言生动，活泼，充满情趣，值得我们具体感受。,人物特征描写,叫错姓氏的关键,造成孙和候的搞错,给人留下的悬念的句子,表示看门老师憨厚朴实,悠长的铃声为做文章题目的好处在哪里︖ ,看门师傅对“我'︔ 迟到表示谅解和照顾，也是看门老师对“我”的勉励和督促，也是“我'︔ 和看门师傅之间交流方式。,文中有两个主人公，分别是谁︖ 你觉得谁主︖ 谁次︖ ,
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