镜子里的小花猫教学设计.docx

镜子里的小花猫教学目标 1. 掌握“猫、意、谁、吓、赶、认、重”八个生字，会认、会写、会用。 2. 掌握多音字“重”的两个音 zhònɡ和 chónɡ。 3. 认识“瞪、怒、晃、咦、尊”六个字。 4. 掌握“无意、十分、生气、赶快、认真、首先”六个词语，了解它们的意思并正确运用。 5. 正确流利地朗读课文。概括课文内容。教学重难点掌握生字和新词，能正确、流利地朗读课文。教学过程课前三分钟。老师读课外书，让学生说一说听到了什么？记住些什么？（一）导入新课出示课件。师：你们看到了什么？生：花猫、镜子、照镜子的小猫。在这只小猫身上发生了一件有趣的事情呢！师板书课题《镜子里的小花猫》。（二）初读课文，整体感知 1. 初读课文，整体感知课文内容。 2. 再读课文。（要求：画出生字，不会读的字词问老师或同学，并注音。） 3. 指名分自然段读课文。（纠正错误发音，进行鼓励评价。） 4. 小组合作读课文。（要求：注意字词的正确读音，理解不懂的字词，小组讨论课文主要讲了什么内容，并由小组代表汇报。）（三）识字教学 1. 小组长组织学习生字。 2. 检测小组合作学习。（ 1）出示课件。指名读生字和会认的字，并领读。（ 2）出示课件。开火车读生字、会认字。（ 3）注意课件发现了什么？红色的是生字。（ 4）齐读生字。（ 5）出示课件，你发现了什么？跟学生一起讨论结构。（ 6）指导学生以形声字的方法记忆生字、书写生字。注意多音字 “重”。 3. 口头组词，说句子。（鼓励学生一个句子里用多个词语） 4. 让学生指出认为难写的生字，老师示范写在田字格里，然后学生在写字上先描红再写两遍。同桌互相改正、评价。（四）课堂小结这节课我们一起学过了哪几个字？还知道课文中讲了谁的什么故事？（五）课外阅读推荐读阅读课本。 2019.03.28

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ᠠᠴᠢᠶᠠᠯᠠᠭᠰᠠᠨ ᠴᠠᠭ᠄ 2019-10-15

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