棉鞋里的阳光教学设计.docx

一、教学目标 1、认识 10个生字“棉、被、湿、呢、睡、觉、舒、服、合、怎 ”。 2、能够完整地朗读课文，理解课文内容。 3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。二、重点、难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音 ;平、翘舌音。三、教学过程 (一 )看图说话，导入新课 1、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己 ? 生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他 (她 )都是怎样疼爱自己的 ? 生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢 ?他会帮助奶奶做些什么事呢 ? 生：想。 2、出示课文插图 A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。 B、自己自由练说后，指名说故事。 C、我们能不能给这个故事取一个名字 ? 3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光 (二 )初读课文，感知内容 1、学生自由读课文，边读边画出难读的字词，并想课文共有几个自然段 ? 2、组挑同学按自然段接读课文。 4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物 ? 用横线画出来 (三 )互相交流，认读生字 1、多媒体出示生字。 2、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。 3、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多 ? 四、再读课文，发现感知 1、学生齐读课文，老师指导容易读错的字词。 2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么 ? (课文中有小峰、妈妈、奶奶 ) 3、根据学生回答，出示课文人物的语言。 4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。 5、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么 ? 五、提出问题，自读自悟 1、读了课文，自己想提出什么问题 ?自己问自己答。 2、全班交流。 3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答 ?

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